EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL ALTIPLANO

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA

EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS

  INTEGRANTES:

                       CHÁVEZ TORRES MARÍA DE GUADALUPE
                        JASSO CLEMENTE FLOR DE MARÍA

                        MATEO RETAMA JESÚS
                        RAMÍREZ AGUILAR NANCY
   

MATERIA: EDUCACION POR COMPETENCIAS


MAESTRA: GEORGINA GOMEZ MORQUECHO

                                                                     Mayo 2012

3.1 CONCEPTOS

 

Torrado en

El 2000,

El conocimiento,

Es de carácter

Independiente del

 Contexto,

La actuación

Se enmarca en

 Un sistema de

 Conocimientos

Tabón en 2005,

Menciona

Que las

Competencias

 Son procesos

Complejos

 De desempeño con

 Idoneidad en

 Un determinado

Contexto, con

 Responsabilidad

 

 

El estudiante

Debe ser

Competente

Para la

Realización

De las

 Actividades

 Que le

Demanda

El proceso

 Productivo,

 

Chávez (1998).

Es comprender

El proceso, mediante

El cual se asimilan

Las representaciones

 Y se les otorga

Un significado.

Es el resultado

De un proceso

De integración

De habilidades y

De conocimientos;

 Saber

, Saber-hacer

, Saber-ser,

 Saber-emprender

  

CONCEPTOS BASICOS DE APRENDIZAJE.

• EL APRENDIZAJE es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas conocimientos,conductas o valores.
• APTITUDES INTELECTIVAS Son habilidades mentales que determinan el potencial de aprendizaje, también definidas como las capacidades de pensar y Saber  
• APTITUDES PROCEDIMENTALES: Capacidades para actuar y hacer,  están relacionadas con los métodos, procesos, Técnicas y estrategias empleadas en el desempeño.  Se enfoca en el hacer.
• CONTENIDOS: Es toda la estructura conceptual susceptible de ser aprendida, su organización  es vital para el Proceso de Aprendizaje
• LA ACTITUD Es una predisposición afectiva y motivacional requerida para el desarrollo de una determinada acción, posee también un componente cognitivo y un componente comportamental. Se enfoca ser. 
  
  
  3.3  CONSTRUCCIÓN DE COMPETENCIAS.
   
• La construcción de competencias no puede realizarse de manera aislada, sino que debe hacerse a partir de una educación flexible y permanente, desde una teoría explícita de la cognición, dentro del marco conceptual de la institución, en un entorno cultural, social, político y económico. 
  El desempeño debe planificarse de tal manera que admita que el educando tenga un desarrollo apropiado en las distintas situaciones y pueda adaptarse a las cambiantes formas de organización del trabajo
  
  
  IDENTIFICACION
  Conjunto o referencial de competencias
  
  
  NORMALIZACION
  Norma de competencia
  
  
   
  EVALUACIÓN
  Juicio sobre competente-no competente o
  sobre el grado de posesión de una
  competencia.
  
  
  CERTIFICACION
  Certificado de competencia laboral
  
  
   3.4 FUNCIONES DE EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
  
  
  •   Educación Flexible:
    •Trabajo Interdisciplinario
    •Organización Educativa flexible que obedezca a los interese del estudiante.
    •elevar la calidad del trabajo académico
    •Centrar la educación en aprendizaje de formas y métodos de investigación.
    •Generar en los estudiantes la capacidad de autoaprendizaje .
   
  •   Tecnologías como fuente de motivación. P+S:
    •Como aprender y buscar la información.
    •Se Profundiza en el aprendizaje.
    •Docente guía y facilitador del aprendizaje.
    •Aprendizaje por descubrimiento y construcción.
    Aprendizaje se centra en el  alumno.
  •   Educación Permanente:
    •Aprender a conocer y adquirir. Los instrumentos de la comprensión.
    •Aprender  a hacer e influir en su entorno.
    •Aprender a vivir . Cooperar y participar  en sociedad.
    •Aprender a ser personas autónomas y críticas capaces de formular juicios
  
  
  3.5 DIFERENCIA ENTRE SABER Y SABER-HACER
  
  
  SABER:
   
  Es un conjunto de conocimientos desarrollados y acumulados en
  torno a un objeto de interés, es conocimiento lógicamente ordenado por los sujetos que lo producen; y reutilizado por los usuarios de conocimientos.
  
  
                                                                SABER HACER:
  
  
  Es una expresión anglosajona utilizada en los últimos tiempos en el
  comercio internacional para denominar los conocimientos preexistentes no siempre académicos, que incluyen: técnicas, información secreta, teorías e incluso datos privados 
  
  
   
  APRENDER A HACER 
  
  
  Incluye capacidades orientadas a la acción, al uso y aplicación
  correcta y eficaz de conocimientos adquiridos de manera a crear productos pertinentes para satisfacer las necesidades sociales.
  
  
  CONCLUSIONES
  
  
   
  
  LA EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS, ES UN MODELO QUE
  OBLIGA A CUESTIONAR LOS PROCESOS EDUCATIVOS, INVITA A LA
  EDUCACIÓN A REPENSAR AL SUJETO DE APRENDIZAJE COMO
  UN AGENTE TRANSFORMADOR DE LA REALIDAD, CONVOCA AL
  DOCENTE A UNA REFLEXIÓN  Y LOS LLAMA A ADAPTARSE A SUS
  ESTUDIANTES, A SUS PROCESOS INTELECTIVOS, A SUS
  PRECONCEPTOS DERIVADOS DE LA EXPERIENCIA Y A SUS
  APTITUDES, PARA DESARROLLAR EL POTENCIAL DEL ALUMNO EN
  TORNO A SUS HABILIDADES.
  
  
   
                 
   
  UNIDAD 3
  EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS
  1.- ¿Cuales el  concepto de educación basada en competencias?
  El proceso, mediante el cual se asimilan las representaciones y se les otorga un significado. Es el resultado de un proceso de integración de habilidades y de conocimientos en práctica.
  2.- ¿Define la Actitud en educación por Competencias?
  Es una predisposición afectiva y  motivacional requerida para el desarrollo de una determinada acción. Es el saber ser
  3.- ¿Define la Aptitud en educación por Competencias?
  Capacidades para  actuar y hacer,  están relacionadas con los  métodos, procesos,  técnicas y estrategias empleadas en el desempeño. Es el saber hacer.
  4.- ¿Cómo es la construcción de una educación  por competencias?
  Deben de estar en estrecha relación una educación flexible y permanente para que el educando tenga desarrollo apropiado y se adapte en un mundo cada vez más internacionalizado.
  5-7.- realiza un cuadro conceptual en el hagas referencia sobre el marco conceptual debe de tener la Institución al enseñar en Educación por Competencias.
  
  
   
  
  
  
  
  
  
  
  
                                       Motivaciones
                                       Rasgos de carácter
                                      Concepto de uno mismo
                   Conocimientos
   
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
                      Habilidades
                      Destrezas
                      Competencias propias
  8.- ¿Cuáles la función de una enseñanza basada en competencias?
  Tiene como función principal el lograr la combinación de la aplicación de conocimientos, habilidades o destrezas son los objetivos y contenido del trabajo a realizar. Que es el saber, el saber hacer y el saber ser.
  9-10.- ¿Realiza un cuadro conceptual en donde explique la relación entre habilidades conocimiento y valores con la educación por competencias.